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TUhjnbcbe - 2025/3/28 21:31:00

作者|知慧

一、分享的初衷

前几日,朋友小西问我儿子是怎样过暑假的?

她说她家的两个宝宝,暑假每天不是看电视,就是玩游戏,家里闹翻天了,愁死了。她天天盼着孩子早点开学。

我也聊了聊我家儿子的情况。我家儿子暑假也看电视,也玩游戏,但是每天都按照约定好的时间看。下面分享一张我和我儿子一起制定的暑假安排表,仅供参考。儿子每天就看着这张安排表,到点就知道自己该干嘛干嘛了,不用催促。

我和孩子一起制定的暑假安排表

二、孩子为什么要在暑假背诵古诗词

我和孩子一起制定的这份暑假安排表里面,每天上午是有30分钟的时间用来背一首古诗的。这个安排,源自我多年的中文教学经验,也源自我在孩子一年级那会参加儿子的一次家长会受到的启发。

当时,我儿子的班级,有一个家长,是一家报社的记者,她分享她的育儿经验的时候,其中有一条就是每周陪孩子背一首古诗。

然后,我结合我们自身的实际情况,从我儿子一年级升二年级的假期开始,每天背一首古诗词,每个假期温习加新积累的古诗约有10首。我估算了一下,从二年级开始,每年有两个假期,从二年级到六年级,总共就是有10个假期,每个假期背10首,积少成多,整个小学阶段,孩子就可以背诵首古诗了。

腹有诗书气自华不是一蹴而就的,而是日积月累,长期修炼出来的。

我把我的家装扮了一下,在我家门口边上的墙壁贴上了“小学生必备古诗词80首”的挂图。然后,孩子的书架上除了他自己指定要买的图书外,我还放了我用过的唐诗三百首、宋词三百首等书籍。首先给孩子创造一个学古诗词氛围较浓的环境。

我家朴素的墙壁孩子专属书柜的一角

三、精选的5首古诗,都是我家孩子今年暑假请我和他一起背诵的

01

夏日绝句

李清照〔宋代〕

生当作人杰,死亦为鬼雄。

至今思项羽,不肯过江东。

活着的时候要当人中的豪杰,死后也要做鬼中的英雄。人们到现在还在思念项羽,只因他不肯偷生回江东。

背诵完之后,我就问孩子,他自己是怎样理解这首诗的。并且告诉他什么叫五言绝句。然后和他一起交流,什么样的人才会让人尊敬和永远铭记,从而告诉他要做顶天立地的好男儿,把人生观和价值观慢慢植入他幼小的心灵里面去。

02

四时田园杂兴·其二十五

范成大〔宋代〕

梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。

这首诗描写的是江南的田园风光,在初夏时节,树上的梅子变得金黄金黄,杏子也变得鲜亮饱满,都挂满了枝头,田里的荞麦花一片雪白,而油菜花却是差不多落尽正在结籽。白天变得越来越长了,大家日间都在田里忙碌,篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短,也没有人走动经过,只有蜻蜓和菜粉蝶绕着篱笆在飞来飞去。

这首诗写了江南的农村,夏天的景象。在孩子选定要

背诵这首诗歌的时候,我便引导他联想暑假去外婆家玩的时候,看到了诗中的哪些景物,从而引导孩子在脑海里面构建美丽的田园风光图。

03

寻隐者不遇

贾岛〔唐代〕

松下问童子,言师采药去。

只在此山中,云深不知处。

在山林中的一棵松树下,我询问年少的学童隐者师父去哪里了,他说他的师父已经去山中采药材去了。他只知道师父就在这座大山里,可山中云雾缭绕他也不知道师父去了哪里。

我儿子出生在城市,逢年过节会随我们回爷爷或外婆家,但是爷爷或外婆家也都不是在大山里面。原来因为脑海里面没有关于大山的印象,虽然他的老师也教过这首诗了。但当时他学的时候,印象是不深刻的。

今年暑假,孩子随我回了我的大瑶山故乡。等他再回来温习这首诗的时候,他恍然大悟,他说:“妈妈,诗里的大山原来就是我们暑假去的那个样子的啊。”

04

咏鹅

骆宾王〔唐代〕

鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。

白毛浮绿水,红掌拨清波。

这首咏鹅诗是骆宾王七岁的时候出口成诗的一首经典诗歌,意思是“鹅,鹅,鹅!”面向蓝天,一群鹅儿伸着弯曲的脖子在欢快地歌唱。白色的身体漂浮在碧绿的水面上,红红的脚掌拨动着清清的水波。

今年外出去亲戚家探亲游玩,正好亲戚家养有2只鹅。儿子就把之前学过的咏鹅背了出来,然后我启发他去认真倾听和观察鹅的叫声,以及感受诗歌里面所描写的意境美。而且借骆宾王七岁咏鹅勉励他要做一个留心观察的孩子。

05

山行

杜牧〔唐代〕

远上寒山石径斜,白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

这首诗的意思是,诗人沿着弯弯曲曲的小石头路,登上远处深秋季节的山,在那生出白云的地方居然还有几户人家。停下马车来,是因为喜爱深秋枫林的晚景,枫叶被秋霜染过,红艳艳比二月的春花还好看。

学习这首诗歌的时候,儿子是不懂的,学一句问一句,直到我全部给他解释明白。最后,还在他的要求下,答应疫情过后一定要带他去看红枫。

四、后记的育儿感悟

育儿是一个潜移默化的过程,我常常把我对我儿子的培养比喻成牵着蜗牛散步。

每个孩子都有每个孩子的闪光点。成年人尚且做不到十全十美,更何况是小孩呢。

所以,我常常这样理解:一个人能不能成为天才,取决于家长会给他贴上什么样的标签,能不能像对待天才一样去爱他、教育他、鼓励他。如果做到了,即使他本身是只慢慢爬的蜗牛,那他也是闪闪发光的天才蜗牛。

孩子专属书柜的一角

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