第号发现教室ldquo油菜花开 [复制链接]

白云悠悠，秋风爽朗！《小学生导刊》编辑部评选出了-年度优秀“发现教室”。

近期，我们将陆续展示这些优秀主题活动的指导老师的探索心得，看他们是如何引导学生开展探索活动、创造精彩的成长故事、获得宝贵的生命体验的。

发现与快乐同步体验与收获同行

——第号发现教室“油菜花开的地方”活动总结

平江县长寿镇中心学校侯春梅

我们平江县长寿镇素有“万亩油菜之乡”的美誉，我们学校被这美丽的油菜基地环抱着。冬天，人们在田野里播种油菜，期待来年的大丰收。春天，油菜花开了，一眼望不到边。夏天，油菜成熟，被收割回家。油菜与我们的生活息息相关。

孩子们需要了解自己的生活，了解自己的家乡。我希望他们在这些“了解”里，感受到家乡的美，感受到生活的温暖，从而爱上自己的家乡，爱上自己的生活。在学校领导的支持下，我策划“走进万亩油菜基地”主题调查实践活动，带领四（2）班全体小朋友开展一系列探索体验、交流展示活动,取得了丰富的活动成果。

这次活动历时半年，共有导刊社编辑记者、学校领导、学生和家长多人次参与活动全程，孩子们一共写下发现作文近篇，绘画余幅，手工制作多件，全班有30多名孩子的习作发表在年《小学生导刊》3—4期上。

一、制定活动方案

根据油菜生长的规律，从参与播种、移栽、赏花、收割，到参观油榨坊，我策划了不同的活动，根据时间变化安排活动流程，写出详细活动计划，征求学校行*领导和学生、家长的意见，和导刊编辑周静进行交流，确定活动方案。活动方案里，不但包含主体活动计划，还含有好几个预备环节，以便根据活动开展情况灵活调整。

二、开展活动

做好前期准备工作。

在活动开展过程中，学校领导、协办老师全程参与，在很多方面给予我们大力支持。我把家长也请入我们的活动中来，在班级征集家长志愿者。在大家的共同努力下，全部主题活动在保证安全的前提下得以顺利开展，并取得了超过预期的理想效果。

提出具体要求。

在发现探究过程中，除组织纪律和安全注意事项外，我要求学生调动多种感官参与，仔细观察，及时记录。为写作、交流、展示活动积累了丰富的一手资料。

鼓励学生积极思考，大胆尝试。

孩子们通过查阅资料、调查、走访、动手尝试等多种形式，对油菜的生长及到油菜籽榨油的全过程做了全方位的了解。他们询问农民伯伯和农技员，调查油菜生长的有利因素。他们参与到种植、收割等劳动中去，体验油菜生长的全过程。他们走到田野里，沉醉到油菜花开的美中去。他们亲自实践，用油菜壳做肥料种菜、做鱼饵钓鱼。他们开动脑筋，用油菜花、油菜籽等创造出一幅幅美丽的图画。

及时进行小结。

1、习作呈现。

这次活动历时半年，包含多个小活动。在发现探究的基础上，我积极发动孩子们都把每次经历、感感悟用文字表达出来。通过“回忆活动—复述活动——总结活动——记述活动”几个步骤，指导学生们写出了一篇篇叙事具体，感触深刻的作品，同步提高学生的写作能力。

如郑步云同学与爷爷一同播种油菜，通过爷爷的手把手指导后，他觉得大家在种的不仅是油菜，更是播种希望。于是他的《种子飞起来》不但写出了播种的过程，还写出了他独特的体验。

再如*家帅同学在参与与奶奶一同把油菜籽从壳里踩出来的过程，她的《奶奶的笑容》中这样写道：“看着奶奶的汗水，我觉得收获真不是件容易的事，我们的生活被奶奶的汗水滋润过。生活的温暖馨香离不开她的照料，看着奶奶的笑容，我开心极了……”正是有了这样的实践体验，孩子们的铅字才会如此具体。

2、交流展示。

与此同时，我组织开展了内容丰富的班级展示活动。让学生把活动过程拍下的照片、制作的贴画，手绘的活动场景以及优秀的发现作文，一起拿出来展示、交流，通过相互评价，促进共同提升。其次是将每个小活动的过程写成报道，发表在学校网站，制作成宣传栏，与全校师生、家长一起分享，进一步丰富了活动成果，扩大了活动影响力。

在这一系列活动，孩子们玩得开心，玩得尽兴。同学们参与了解了“整理田土—播下种子—施肥浇水—收获油菜”的种油菜全过程，弄清了“热处理—压榨—过滤”的榨油流程，学会了炒油菜叶子吃，做油菜粘贴画，欣赏拍摄了许多油菜花开的美景，用他们稚嫩的笔触写下、画下了活动的全过程。他们学会了更加精细的表达。说到油菜花的时候，他们会想到阳光、风与季节；说到丰收的时候，他们会说起爷爷奶奶的劳动和汗水，说起太阳的慷慨和土地的丰饶。他们察觉到种子的神奇和生命的美好。他们在交流中彼此变得更加友好。

孩子们在这个活动里有了自己的成长和飞跃。家长们在这个活动里有了和老师学校更多的互动，更加理解并支持我们的工作。我自己在活动中积累学生活动经验，收获汗水、快乐和感动。

这是一个老师的幸福时光。